- 史爱民
<正>80年代初,党中央、国务院提出大力发展职业技术教育,淮阴市职业高中迅速兴起和发展,面向农业生产和经营的种植、养殖、加工类专业是当时职业高中的主体专业。农业类专业招生数占职高招生总数1984年为33％,1985年为34.5％。农学、土肥、植保、果树、花卉、蚕桑、蔬菜、兽医、淡水养殖、食用菌、农机等专业生源充足,平均班额在45人以上。
1997年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 153k] - 徐观明
<正>地处大别山南麓的英山县是一个“八山一水一分田”的贫困山区县。八十年代初改革开放的春风吹绿了英山的山山水水,也唤醒了英山人民脱贫致富奔小康的强烈愿望。然而劳动者素质的极端低下,严重滞缓了英山人脱贫致富的步伐,英山县委、县政府及时提出实施“科教兴县”战略,时代赋予了职业技术教育神圣的使命。为在“科教兴县”中发挥主力军作用,我校围绕支柱产业办学,建起农林、茧丝绸、乡镇企业、县直厂矿四条“兴县”主线,开展一系列扎实的工作,做活了职教兴县文章。
1997年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 186k] - 赵晓龙
<正>班主任,是学校实施德育的骨干力量,是提高学校德育水平的关键因素。前几年,随着职教事业的发展,学校班主任队伍出现青黄不接的现象。针对这一情况,我校注重加强班主任后备队伍的建设,对每一位青年教师进行班主任工作培训,使他们一踏上工作岗位就能较全面地认识和掌握班主任工作的规律、工作的艺术,为今后的班主任工作打下扎实的墓础。具体做法是:
1997年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 215k] - 孙倜
<正>一、面对国家开放的经济,确定办学方向 经过十几年的逐年投入建设,南京建筑职教中心已初具综合性教育中心规模,在同类学校中发挥着示范作用。在与德国、日本、新加坡等国家的国际交往中,我们感到,从现代化管理的视角,在学校的整体发展上应明确符合自身实际条件的功能定位,即学校的办学方向。
1997年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 140k] - 徐艾学,曹雪明
<正>具有醇厚文化底蕴的苏南地区在工艺美术方面历来人才辈出,座落在吴中胜地虎丘山南麓被全国轻工总会副会长付立民誉为“中国工艺美校明珠”的苏州工艺美术学校就是培养这方面人才的摇篮。
1997年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 175k] - 邓宏宝
<正>(三)经济发展水平因素 “发展中的资本主义的社会经济需求是职业指导实施的主要基础”。伴随着产业、职业结构的调整、职业自身的逐步专业化以及人力资源的开发,经济发展水平的提高既对学校职业指导工作提出了需求,同时也提供了相应的物力、财力条件。相比较而言,三种学校职业指导模式所需要的条件是各不相同的。由于升学或就业安置模式的短期性、原始性、临时性和思想教育模式的教育性特色,它们在设备投入、人员培养培训等方面的费用相对较少。而个性发展模式因其个别性、复杂性,长期性的特点,在设备购置、人员队伍建设、服务系统配套等方面均需大量的物力、财力保障。当经济发展水平较低,不能为相应模式学校职业指导提供足够的物力、财力时,即便社会有此需求,该需求也只能是一种意愿需求,而非现实需求。从世界各国职业指导发展的历史看,人均国民生产总值达到1千美元左右时,升学或就业安置模式学校职业指导才开始实施,而当人均国内生产总值达到2千美元左右时,个性发展模式学校职业指导才得以开展。
1997年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 281k] - 戴丽萍
<正>多年来,我国的中等职业学校一般都采取以课堂教学为主,课堂教学与第二课堂相结合的教学方式,培养了一大批受社会欢迎的全面发展的建设人才,逐步形成了自己的办学特色。第二专业辅修班、各种类型培训班、知识讲座、兴趣小组象雨后春笋一样蓬勃兴起,极大地丰富了校园的文化生活,使学生在学技术长知识的同时受到了锻炼,提高了自身的综合素质。但是,这种教师各显其能,学生各取所爱的办学方式,还处于初级的摸索阶段,未形成制度,随意性较大。在全面开展素质教育的同时,应尽快完善制度,实行规范化的统一管理,把第二课堂、各类学习班、培训班等统统纳入辅修课之列,建立必修、选修和辅修三大板块的课程结构。
1997年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 144k] - 徐艾学,曹雪明
<正>具有醇厚文化底蕴的苏南地区在工艺美术方面历来人才辈出,座落在吴中胜地虎丘山南麓被全国轻工总会副会长付立民誉为“中国工艺美校明珠”的苏州工艺美术学校就是培养这方面人才的摇篮。
1997年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 175k] - 蒋乃平
<正>在改革开放继续深化的形势下,英语教学已受到各类中等职业学校的普遍重视。然而,职业学校英语教学的现状并不令人乐观,特别是英语教学管理难度较大。加强职业学校英语教学管理,提高可操作性,是当前必须认真探索的一个重要课题。
1997年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 220k] - 邓宏宝
<正>(三)经济发展水平因素 “发展中的资本主义的社会经济需求是职业指导实施的主要基础”。伴随着产业、职业结构的调整、职业自身的逐步专业化以及人力资源的开发,经济发展水平的提高既对学校职业指导工作提出了需求,同时也提供了相应的物力、财力条件。相比较而言,三种学校职业指导模式所需要的条件是各不相同的。由于升学或就业安置模式的短期性、原始性、临时性和思想教育模式的教育性特色,它们在设备投入、人员培养培训等方面的费用相对较少。而个性发展模式因其个别性、复杂性,长期性的特点,在设备购置、人员队伍建设、服务系统配套等方面均需大量的物力、财力保障。当经济发展水平较低,不能为相应模式学校职业指导提供足够的物力、财力时,即便社会有此需求,该需求也只能是一种意愿需求,而非现实需求。从世界各国职业指导发展的历史看,人均国民生产总值达到1千美元左右时,升学或就业安置模式学校职业指导才开始实施,而当人均国内生产总值达到2千美元左右时,个性发展模式学校职业指导才得以开展。
1997年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 281k] - 春晖
<正>在苏北,有一所名闻遐迩的职中。这所被誉为“苏北平原上职教迎春花”的学校就是首批国家级重点职中——江苏省金湖职业高级中学。谁都知道,金湖职高的今天离不开它的创业者——校长何如淦,是他带领大家,用智慧的火花、辛劳的汗水,创造了今天的辉煌。
1997年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 247k] - 英子
<正>近年来,随着我国计划经济体制向社会主义市场经济体制的转变和劳动人事制度的改革,我国的职业指导工作已日益受到人们的重视。中学职业指导工作的广泛开展,迫切呼唤实践的总结和理论的指导。为此,本刊记者采访了中华职业教育社研究部部长李益生同志。
1997年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 965k] - 施肇基
<正>一、台湾的职业技术教育体系 台湾的职业技术教育发展较快,已经形成高、中、初层次分明而又互相衔接的职业技术教育体系,因而有效地适应了台湾经济快速发展对各类专业技术人才的需要。
1997年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 1006k] - 小衍
<正>1997年10月24日,江苏省无锡职业教育中心举行隆重的落成典礼。江苏省教委副主任冒瑞林,中共无锡市委书记、市人大主任洪锦炘,无锡市代市长吴新雄,德国专家鲍尔歇等出席典礼并讲了话。
1997年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 74k] - 周绍池
<正>一、问题的提出 十多年来,职业高中以其短平快的优势,向社会输送了大量实用技术人才,满足了粗放型经济对中初级实用人才的需求。但是受人才培养直接性这一功利性利益的驱动,职业高中人才培养的负面效应也越来越明显:学生学到的仅仅是掌握了一知半解(甚至是前学后忘)的专业理论和一两项技能,而得不到身心的全面发展;掌握的是短期内能现用的一两门技术,而主动适应现代化社会发展和终身接受教育的文化基础和诸种能力不足,致使职业的选择功能不强和高移的可能不大。比如当前农村职校出现了招生困难、毕业生在农村发挥的作用不大等问题,被称之为“滑坡”现象。其实,农村的现代化刚开始在部分地区启动,农村市场的开发前景十分广阔,
1997年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 1163k] - 徐万华
<正>一、问题的提出和分析 长期以来,我国的教育受应试教育的困扰,教育思想比较陈旧,课程目标单一化,培养方法“一刀切”,重视考试学科课程,着眼于考分,忽视学生能力的培养和个性的形成,造成了学生基础不实和素质结构残缺的结果。于是,教育界的专家学者、社会学家等有识之士纷纷呼吁:素质教育才是面向未来的唯一途径,是大政中的大政……全国教育科研的重心开始转移到对素质教育的研究上来。
1997年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 227k] - 周稽裘
<正>一、当前职业学校德育的四项基本工作 第一项基本工作,关于科学的理论武装人的问题。首先要强调分层次的教育,领导干部和政治课教师,要求全面学习和掌握小平同志的理论,对教职工的要求是全面学习和基本掌握,学生要重点了解。重点学习:一是怎样把小平同志关于初级阶段的理论跟我们现在开展的“两史一情”教育结合起来;二是马克思主义的基本原理和人生观、世界观的问题;三是德育中首先提出的公共教育问题,就是十四届六中全会提出的三德即社会公德、职业道德、家庭伦理美德;四是在艰苦奋斗的基础上要有创业精神;五是对学生进行法制教育。其次要强调实践性,一定要联系实践学习。要从宏观大局上把握,根据十四届六中全会精神,社会主义精神文明必须在两个大局中去理解,才能产生认同感。第三在学习理论的时候要认识理论的开放性和发展性,理论不是一成不变的,马克思主义的基本原理、立场、观点、方法是不变的,但是具体的内容围绕着什么,怎么根据解放思想、实事求是不断地学习,不断地认识,不断地提高,没有止境。
1997年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 276k] - 王连喜,金国华
<正>为了解当前中等职校职业道德教育教学的现状,改进职业道德教育教学,提高学生的素质,培养适应市场经济及地方经济建设需要的中等职业技术人才,我们于今年四月作了题为“中等职校职业道德教育情况”的问卷调查。调查采用整群抽样,不记名,不提示,确保调查的真实性。
1997年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 192k] - 刘振位,田雪英
<正>所谓职业技术教育管理的地方性或地域性原则,是指职业技术教育管理活动必须从不同地方(地区)的实际情况出发,采取相应的管理措施,以保障和促进职业技术教育适应当地的经济建设和社会发展的要求。我国的职业技术教育不能原封不动地把外国的做法照搬过来;同样,内地也不能把沿海和较发达地区的经验照搬过来。职业技术教育必须体现它的地方性或行业性特点,才能健康发展。
1997年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 153k] - 荆国南
<正>1991年,我校在丹阳市人武部、镇江军分区及主管部门的支持下,率先在丹阳创办了预备役班。6年来,共招收预备役班学生316人,已培养毕业生213人,应征入伍208人,为国防建设走出了一条可喜之路,被人们誉为“培育军人的摇篮”。
1997年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 164k] - 霍向峰
<正>山东省阳信县职业中专把素质教育落到实处,学生毕业时除须获得国家正式颁发的毕业证外,还要获得一个素质合格证才算真正毕业。
1997年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 74k] - 戴丽萍
<正>多年来,我国的中等职业学校一般都采取以课堂教学为主,课堂教学与第二课堂相结合的教学方式,培养了一大批受社会欢迎的全面发展的建设人才,逐步形成了自己的办学特色。第二专业辅修班、各种类型培训班、知识讲座、兴趣小组象雨后春笋一样蓬勃兴起,极大地丰富了校园的文化生活,使学生在学技术长知识的同时受到了锻炼,提高了自身的综合素质。但是,这种教师各显其能,学生各取所爱的办学方式,还处于初级的摸索阶段,未形成制度,随意性较大。在全面开展素质教育的同时,应尽快完善制度,实行规范化的统一管理,把第二课堂、各类学习班、培训班等统统纳入辅修课之列,建立必修、选修和辅修三大板块的课程结构。
1997年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 144k] - 王建东,王志军
<正>一、机电专业的教学现状 1.过分偏“机”或偏“电” 一些职校的课程设置随专业教师的喜爱而任意变动,表现为偏“机”或偏“电”。有的在机械专业科目中加两门《电工基础》、《电子线路》,有的在电工电子专业科目中加两门《机械制图》、《机械基础》,就算完成了机电专业的有机融合。个别学校由于专业师资匮乏和办学设施不足,甚至无法开足规定科目和课时,只能将教材发下让学生自读。
1997年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 199k] - 李有宽
<正>人们对客观事物的认识,由感性到理性,必然要经历一个分析、比较、综合、概括的思维过程,阅读与理解也同样是如此,阅读离不开认识,认识离不开思维,思维是提高阅读质量的先决条件。因此,在阅读分析中,应引导学生把握一定的思维规律。
1997年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 200k] - 陈学礼
<正>今年秋季,职业高中开始使用人教社新编数学教材。因此,了解这套教材的指导思想,熟悉它的内容以及选取特点,对明确教学中的注意点,具有十分重要的现实意义。
1997年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 134k] <正>1996年召开的全国第三次职业教育工作会议上,国务院副总理李岚清指出,现在是研究、解决、发展高等职业教育问题的时候了。《职业教育法》明确地规定,“职业学校教育分为初等、中等、高等职业学校教育。”这是我国历史上第一次把高等职业学校教育以法律形式固定下来,确立了高等职业教育和高等职业院校的法律地位。
1997年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 882k] - 英子
<正>近年来,随着我国计划经济体制向社会主义市场经济体制的转变和劳动人事制度的改革,我国的职业指导工作已日益受到人们的重视。中学职业指导工作的广泛开展,迫切呼唤实践的总结和理论的指导。为此,本刊记者采访了中华职业教育社研究部部长李益生同志。
1997年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 965k] - 杨武星
<正>学分制是原产生于高等学校教育之中的一种教学管理制度。职业技术教育在借鉴高校实施学分制的有关经验的基础上,为适应灵活开放办学之需要,近年来也逐步改革传统学年制的教学管理制度,推行学分制。因为实施学分制是一项涉及到社会和学校内部配套改革的系统工程,需要具备一定的条件。只有条件比较完备和充分,才能真正发挥学分制所具有的优越性。本文将着力于探讨在职业技术教育中实施学分制所应具备的内外部条件,以期促进人们在这方面的认识,自觉地为完善学分制而创造条件。而在分析实施学分制的条件之前,我们首先来分析一下学分制的内涵与特征。
1997年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 292k] - 刘明新
<正>实施素质教育,是贯彻党的教育方针的有效形式,也是教育适应社会主义市场经济对人才需要的客观要求。因此,实施素质教育已成为当前教育改革的主旋律。
1997年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 1062k] - 张荣先
<正>现行职业高中《数学》课本(人教社)对复数开方及方根的表示是作如下定义的:“方程x~n=a(n∈N,a∈c且a≠0)的解系叫做复数a的n次方根,记作a~(1/n)”。笔者认为,运用符号a~(1/a)表示复数a的n次方根是不合适的。本文将就此谈些想法。
1997年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 121k] - 周稽裘
<正>一、当前职业学校德育的四项基本工作 第一项基本工作,关于科学的理论武装人的问题。首先要强调分层次的教育,领导干部和政治课教师,要求全面学习和掌握小平同志的理论,对教职工的要求是全面学习和基本掌握,学生要重点了解。重点学习:一是怎样把小平同志关于初级阶段的理论跟我们现在开展的“两史一情”教育结合起来;二是马克思主义的基本原理和人生观、世界观的问题;三是德育中首先提出的公共教育问题,就是十四届六中全会提出的三德即社会公德、职业道德、家庭伦理美德;四是在艰苦奋斗的基础上要有创业精神;五是对学生进行法制教育。其次要强调实践性,一定要联系实践学习。要从宏观大局上把握,根据十四届六中全会精神,社会主义精神文明必须在两个大局中去理解,才能产生认同感。第三在学习理论的时候要认识理论的开放性和发展性,理论不是一成不变的,马克思主义的基本原理、立场、观点、方法是不变的,但是具体的内容围绕着什么,怎么根据解放思想、实事求是不断地学习,不断地认识,不断地提高,没有止境。
1997年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 276k] - 王连喜,金国华
<正>为了解当前中等职校职业道德教育教学的现状,改进职业道德教育教学,提高学生的素质,培养适应市场经济及地方经济建设需要的中等职业技术人才,我们于今年四月作了题为“中等职校职业道德教育情况”的问卷调查。调查采用整群抽样,不记名,不提示,确保调查的真实性。
1997年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 192k] - 荆国南
<正>1991年,我校在丹阳市人武部、镇江军分区及主管部门的支持下,率先在丹阳创办了预备役班。6年来,共招收预备役班学生316人,已培养毕业生213人,应征入伍208人,为国防建设走出了一条可喜之路,被人们誉为“培育军人的摇篮”。
1997年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 164k] - 孙倜
<正>一、面对国家开放的经济,确定办学方向 经过十几年的逐年投入建设,南京建筑职教中心已初具综合性教育中心规模,在同类学校中发挥着示范作用。在与德国、日本、新加坡等国家的国际交往中,我们感到,从现代化管理的视角,在学校的整体发展上应明确符合自身实际条件的功能定位,即学校的办学方向。
1997年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 140k] - 潘林元,陆建华
<正>教师“传道、授业、解惑”离不开语言表述。语言的掌握和运用,直接影响教师与学生思想情感的交流,影响工作的效果。
1997年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 89k] - 李有宽
<正>人们对客观事物的认识,由感性到理性,必然要经历一个分析、比较、综合、概括的思维过程,阅读与理解也同样是如此,阅读离不开认识,认识离不开思维,思维是提高阅读质量的先决条件。因此,在阅读分析中,应引导学生把握一定的思维规律。
1997年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 200k] - 蒋乃平
<正>在改革开放继续深化的形势下,英语教学已受到各类中等职业学校的普遍重视。然而,职业学校英语教学的现状并不令人乐观,特别是英语教学管理难度较大。加强职业学校英语教学管理,提高可操作性,是当前必须认真探索的一个重要课题。
1997年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 220k] - 王建东,王志军
<正>一、机电专业的教学现状 1.过分偏“机”或偏“电” 一些职校的课程设置随专业教师的喜爱而任意变动,表现为偏“机”或偏“电”。有的在机械专业科目中加两门《电工基础》、《电子线路》,有的在电工电子专业科目中加两门《机械制图》、《机械基础》,就算完成了机电专业的有机融合。个别学校由于专业师资匮乏和办学设施不足,甚至无法开足规定科目和课时,只能将教材发下让学生自读。
1997年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 199k] - 贡晓华
<正>近几年来,各地纷纷出现职高生源不足的现象,其中职高机械专业程度尤甚,经费短缺,合格师资匮乏,办学条件滞后等,长期困扰着职高机械专业的办学者。笔者试图从分析造成职高机械专业办学困境的原因着手,结合形势和主客观条件,探求对策。
1997年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 147k] - 徐观明
<正>地处大别山南麓的英山县是一个“八山一水一分田”的贫困山区县。八十年代初改革开放的春风吹绿了英山的山山水水,也唤醒了英山人民脱贫致富奔小康的强烈愿望。然而劳动者素质的极端低下,严重滞缓了英山人脱贫致富的步伐,英山县委、县政府及时提出实施“科教兴县”战略,时代赋予了职业技术教育神圣的使命。为在“科教兴县”中发挥主力军作用,我校围绕支柱产业办学,建起农林、茧丝绸、乡镇企业、县直厂矿四条“兴县”主线,开展一系列扎实的工作,做活了职教兴县文章。
1997年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 186k] - 贡晓华
<正>近几年来,各地纷纷出现职高生源不足的现象,其中职高机械专业程度尤甚,经费短缺,合格师资匮乏,办学条件滞后等,长期困扰着职高机械专业的办学者。笔者试图从分析造成职高机械专业办学困境的原因着手,结合形势和主客观条件,探求对策。
1997年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 147k] - 张荣先
<正>现行职业高中《数学》课本(人教社)对复数开方及方根的表示是作如下定义的:“方程x~n=a(n∈N,a∈c且a≠0)的解系叫做复数a的n次方根,记作a~(1/n)”。笔者认为,运用符号a~(1/a)表示复数a的n次方根是不合适的。本文将就此谈些想法。
1997年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 121k] - 胡齐国
<正>为了充分发挥班会课在培养新世纪合格人才中的德育功能,笔者认为提高班会课实效必须着重解决好五个方面的问题。 一、把握“方针”,摆正位置 在学生成长过程中,教者对其政治思想、道德品质的引导比文化专业知识、操作技能的传授显得更为重要。实践证明,一个人只有一定的理论知识和操作技能,没有正确的思想路线和
1997年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 218k] - 周绍池
<正>一、问题的提出 十多年来,职业高中以其短平快的优势,向社会输送了大量实用技术人才,满足了粗放型经济对中初级实用人才的需求。但是受人才培养直接性这一功利性利益的驱动,职业高中人才培养的负面效应也越来越明显:学生学到的仅仅是掌握了一知半解(甚至是前学后忘)的专业理论和一两项技能,而得不到身心的全面发展;掌握的是短期内能现用的一两门技术,而主动适应现代化社会发展和终身接受教育的文化基础和诸种能力不足,致使职业的选择功能不强和高移的可能不大。比如当前农村职校出现了招生困难、毕业生在农村发挥的作用不大等问题,被称之为“滑坡”现象。其实,农村的现代化刚开始在部分地区启动,农村市场的开发前景十分广阔,
1997年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 1163k] - 胡齐国
<正>为了充分发挥班会课在培养新世纪合格人才中的德育功能,笔者认为提高班会课实效必须着重解决好五个方面的问题。 一、把握“方针”,摆正位置 在学生成长过程中,教者对其政治思想、道德品质的引导比文化专业知识、操作技能的传授显得更为重要。实践证明,一个人只有一定的理论知识和操作技能,没有正确的思想路线和
1997年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 218k] - 赵晓龙
<正>班主任,是学校实施德育的骨干力量,是提高学校德育水平的关键因素。前几年,随着职教事业的发展,学校班主任队伍出现青黄不接的现象。针对这一情况,我校注重加强班主任后备队伍的建设,对每一位青年教师进行班主任工作培训,使他们一踏上工作岗位就能较全面地认识和掌握班主任工作的规律、工作的艺术,为今后的班主任工作打下扎实的墓础。具体做法是:
1997年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 215k] - 春晖
<正>在苏北,有一所名闻遐迩的职中。这所被誉为“苏北平原上职教迎春花”的学校就是首批国家级重点职中——江苏省金湖职业高级中学。谁都知道,金湖职高的今天离不开它的创业者——校长何如淦,是他带领大家,用智慧的火花、辛劳的汗水,创造了今天的辉煌。
1997年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 247k] - 杨武星
<正>学分制是原产生于高等学校教育之中的一种教学管理制度。职业技术教育在借鉴高校实施学分制的有关经验的基础上,为适应灵活开放办学之需要,近年来也逐步改革传统学年制的教学管理制度,推行学分制。因为实施学分制是一项涉及到社会和学校内部配套改革的系统工程,需要具备一定的条件。只有条件比较完备和充分,才能真正发挥学分制所具有的优越性。本文将着力于探讨在职业技术教育中实施学分制所应具备的内外部条件,以期促进人们在这方面的认识,自觉地为完善学分制而创造条件。而在分析实施学分制的条件之前,我们首先来分析一下学分制的内涵与特征。
1997年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 292k] - 刘振位,田雪英
<正>所谓职业技术教育管理的地方性或地域性原则,是指职业技术教育管理活动必须从不同地方(地区)的实际情况出发,采取相应的管理措施,以保障和促进职业技术教育适应当地的经济建设和社会发展的要求。我国的职业技术教育不能原封不动地把外国的做法照搬过来;同样,内地也不能把沿海和较发达地区的经验照搬过来。职业技术教育必须体现它的地方性或行业性特点,才能健康发展。
1997年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 153k] - 刘明新
<正>实施素质教育,是贯彻党的教育方针的有效形式,也是教育适应社会主义市场经济对人才需要的客观要求。因此,实施素质教育已成为当前教育改革的主旋律。
1997年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 1062k] - 施肇基
<正>一、台湾的职业技术教育体系 台湾的职业技术教育发展较快,已经形成高、中、初层次分明而又互相衔接的职业技术教育体系,因而有效地适应了台湾经济快速发展对各类专业技术人才的需要。
1997年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 1006k] <正>1996年召开的全国第三次职业教育工作会议上,国务院副总理李岚清指出,现在是研究、解决、发展高等职业教育问题的时候了。《职业教育法》明确地规定,“职业学校教育分为初等、中等、高等职业学校教育。”这是我国历史上第一次把高等职业学校教育以法律形式固定下来,确立了高等职业教育和高等职业院校的法律地位。
1997年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 882k] - 邵弘誓
<正>教育要转轨,就必须实现从“选优”到“育优”、从“升学”到“育人”的转轨,我们必须正确认识到,学生是一个完整的生命实体,教育的规律是发现人的价值,发挥人的潜能,发展人的个性,学校的教育必须对每一个学生负责,使学生经过学习而终生受益。而要达到这一要求就必须依靠教育者和受教育者在思维、情感、心灵等方面的心理沟通,发挥教育者的主导作用和受教育者的主体作用。因此,只有加强教育者和受教育者的心理沟通,才能全面提高学生的整体素质,培养适应现代社会需要的人才。
1997年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 166k] - 史爱民
<正>80年代初,党中央、国务院提出大力发展职业技术教育,淮阴市职业高中迅速兴起和发展,面向农业生产和经营的种植、养殖、加工类专业是当时职业高中的主体专业。农业类专业招生数占职高招生总数1984年为33％,1985年为34.5％。农学、土肥、植保、果树、花卉、蚕桑、蔬菜、兽医、淡水养殖、食用菌、农机等专业生源充足,平均班额在45人以上。
1997年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 153k] - 徐万华
<正>一、问题的提出和分析 长期以来,我国的教育受应试教育的困扰,教育思想比较陈旧,课程目标单一化,培养方法“一刀切”,重视考试学科课程,着眼于考分,忽视学生能力的培养和个性的形成,造成了学生基础不实和素质结构残缺的结果。于是,教育界的专家学者、社会学家等有识之士纷纷呼吁:素质教育才是面向未来的唯一途径,是大政中的大政……全国教育科研的重心开始转移到对素质教育的研究上来。
1997年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 227k] - 霍向峰
<正>山东省阳信县职业中专把素质教育落到实处,学生毕业时除须获得国家正式颁发的毕业证外,还要获得一个素质合格证才算真正毕业。
1997年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 74k] - 陈学礼
<正>今年秋季,职业高中开始使用人教社新编数学教材。因此,了解这套教材的指导思想,熟悉它的内容以及选取特点,对明确教学中的注意点,具有十分重要的现实意义。
1997年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 134k] - 邵弘誓
<正>教育要转轨,就必须实现从“选优”到“育优”、从“升学”到“育人”的转轨,我们必须正确认识到,学生是一个完整的生命实体,教育的规律是发现人的价值,发挥人的潜能,发展人的个性,学校的教育必须对每一个学生负责,使学生经过学习而终生受益。而要达到这一要求就必须依靠教育者和受教育者在思维、情感、心灵等方面的心理沟通,发挥教育者的主导作用和受教育者的主体作用。因此,只有加强教育者和受教育者的心理沟通,才能全面提高学生的整体素质,培养适应现代社会需要的人才。
1997年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 166k] - 潘林元,陆建华
<正>教师“传道、授业、解惑”离不开语言表述。语言的掌握和运用,直接影响教师与学生思想情感的交流,影响工作的效果。
1997年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 89k] - 小衍
<正>1997年10月24日,江苏省无锡职业教育中心举行隆重的落成典礼。江苏省教委副主任冒瑞林,中共无锡市委书记、市人大主任洪锦炘,无锡市代市长吴新雄,德国专家鲍尔歇等出席典礼并讲了话。
1997年11期 [查看摘要][在线阅读][下载 74k] 下载本期数据