院校发展

• 经济转型升级背景下苏州高等职业技术教育发展战略研究

  阚雅晗;

  介绍了苏州经济发展的现状,总结了苏州高职教育发展历程,指出经济转型升级背景下,苏州高等职业技术教育发展要借鉴德国"双元制"经验,高等职业教育主导专业应与主导产业吻合;要围绕地方经济或行业经济发展的需求,培养本地企业所急需的技术型、技能型应用人才;完善教师培养培训制度,促进师资队伍水平提高;办学模式的集团化发展是高职教育的历史趋势。

  2014年14期 No.345 1-2+6页 [查看摘要][在线阅读][下载 197K]
  

• 内地高职院校外向型专业定位新思路——以国际贸易类专业为例

  彭莉;

  就内地高职院校外向型专业就业对口率偏低的现状,做了详细的成因分析,提出内地商科类高职院校外向型专业,应针对区域现代服务业尤其是服务外包和服务贸易的新特点,以民营企业为主导的一线国际贸易和商务服务和管理人才培养,在专业定位上应加入新元素专业岗位定位应具体化和层次化,且定位目标应该涵盖行业人才的短期培训与中期培训,继而满足人才终身教育的需求。

  2014年14期 No.345 3-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 205K]
  

校长论坛

• 持续推进集团化办学需要不断研究创新

  沈建根;

  <正>集团化办学是在职业教育发展的特定历史阶段,为适应市场经济体制改革和产业发展需要,解决职业教育产学合作瓶颈制约的发展障碍,在实践探索中产生发展起来的一种办学模式。自上世纪九十年代产生首家职教集团以来,集团化办学经历了职业院校自发开展,相互学习借鉴实施,政府重视推广发展等阶段,集团化办学从无到有、从小到大、从单一到多样,显现了初步的发展成效,已受到社会的广泛关注。实践表明,集团化办学是我国职业教育体制机制和发展模式的重要创新,是推动职业教育科学发展和构建现代职教体系的有效途径之一。

  2014年14期 No.345 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 243K]
  

人才培养

• H型模式下高技能人才职业素养培养初探

  陈跃华;

  职业素养是指职业内在的规范和要求,是在职业过程中表现出来的综合品质,不仅包含了职业知识与技能的显性素养,而且涵盖了职业道德与理想的隐性素养。在素质冰山理论的基础上,提出高技能人才"H"型模式下职业素养培养的内涵,并阐述其培养的原则以及"硬""软"素养的培养途径。

  2014年14期 No.345 7-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 257K]
  

• 校企合作模式下高职学生职业素养培养体系的构建

  闫福华;

  学生职业素养的培养是高职教育工作的重中之重,良好的职业素养是学生成功和学校发展的基础,培养具有良好职业素养的高素质技术技能应用型人才,是高等职业院校人才培养目标。通过问卷调查,分析企业对于学生职业素养的需求,探讨在校企合作模式下,应构建具有高职特色的职业素养培养体系,以提高高职大学生就业竞争力。

  2014年14期 No.345 9-10+22页 [查看摘要][在线阅读][下载 247K]
  

• 岭南文化视角下高职文秘学生人文素质教育的思考——以广东工程职业技术学院为例

  谢盛华;

  高职院校为地方经济社会发展服务决定了高职院校的地域性特色,高职院校人文素质也不可避免带上地方文化的因子。广东高职学生生源大多来自本地,将来毕业也大部分在广东珠江三角洲城市工作,如何利用岭南文化的特色教育来提高广东高职学生人文素养成为高职人文素质教育一个非常有意义、值得探究的课题。岭南文化作为地方文化的典型代表,以其特有的文化价值和内涵精神品质,渗入到珠三角及广东高职院校人文素质教育之中。通过对广东工程职业技术学院文秘专业学生人文素质现状调查,思考在岭南文化大环境影响下文秘专业学生人文素质教育这一新课题。

  2014年14期 No.345 11-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 303K]
  

• 成人教育培训中的不利因素与改进措施

  杜杰;

  营造良好的学习环境,更新教学观念,注重方法引导,尽可能创设获得成功体验的机会,促使成人学员对上课内容感兴趣,使其能积极主动地运用心智去探索所熟悉的世界,满足成人学员强烈的求知欲从而产生快乐情绪。成人学员基本具备了完成学业的总体学习能力,因此,通过成功需要的满足来引发成人学员的快乐情绪,是实施寓教于乐的有效途径。

  2014年14期 No.345 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 289K]
  

• 高职院校学生评教方式的改进设计

  张星;

  学生评教已经成为我国众多高职院校评价教师课堂教学质量的主要或唯一手段,但是其仍存在诸多干扰和不科学因素。因此,在分析高职院校学生评教方式存在的局限与弊端的基础上,针对性地提出了其优化与改进的对策。

  2014年14期 No.345 16-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 362K]
  

• 高职说课的内涵和评价体系探究

  刘浩;

  根据高职院校人才培养工作评估指标并结合高职教育的基本理念及特点,研究了说课这一教学活动在高职院校层面的内涵,详细分析了高职说课的评价要点,并对建立高职说课的评价指标和量化标准做了较为深入的探索和研究。

  2014年14期 No.345 20-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 352K]
  

• 高职“计算机组装与维护”课程建设探索

  石正喜;

  高职"计算机组装与维护"课程具有实用性强、应用面广、与岗位联系密切等特点,现、从职业岗位分析入手,以项目为载体,以工作任务为驱动,将"计算机组装与维护"课程内容分解为9个项目,每个项目对应若干工作任务,使课程教学的知识、技能和素质目标融合于工作任务之中,让学生通过真实的学习情境实现预定的教学目标。

  2014年14期 No.345 23-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 347K]
  

• 基于电子学档的协作学习模式探析

  张远平;

  电子学档是教育信息化发展的一个有效应用,它在记录学习者的学习行为和发展性评价方面发挥了积极的作用,同时,也为协作式的学习活动创造了条件。构建基于电子学档的协作学习环境,充分利用电子学档教学平台的信息化优势,把协作学习的活动过程保存到电子学档中,创新了网络环境下的教学模式,有利于培养学生沟通与交流的协作能力,提高学生的综合素质。

  2014年14期 No.345 26-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 441K]
  

• 基于项目外包的高职电子商务学生实践教学改革研究

  刘永军;

  随着电子商务的飞速发展,企业对电子商务人才的需求呈几何式增长,电子商务人才在人才市场上严重供不应求。但另一方面,高校电子商务专业毕业生就业对口率却没有显著增加,主要原因是人才培养体系与人才需求存在脱节现象。如何培养高素质、实践能力强的电子商务人才,是高职院校不得不尽快解决的问题。根据企业的实际需求设置课程体系、改革现有的人才培养模式、加强学生电子商务实践能力的培养,是解决这一问题的有效途径。

  2014年14期 No.345 30-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 410K]
  

• 潜意识审美在中职美术教学中的运用

  蒋丽萍;

  现代职业高中美术教学中往往过分强调教师的作用,完全以教师为中心进行"填鸭式"教学模式,学生则常处于被动地位,这不仅严重抑制了学生的个性,束缚了学生的思维,还很不利于学生的全面发展,亟待进行改革。"潜意识审美"可以出现在课前,无集中性地埋下伏笔;也可出现在课堂教学过程中,给学生以美的启迪;还可运用在课堂教学之后,带给学生美的回味。使求知者的艺术美感从"无意识"进入"有意识"状态,培养学生的审美能力,提高美术教学质量。

  2014年14期 No.345 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 406K]
  

• 践行绿色课堂 提升语文素养

  徐智;

  要有效提升高职生的语文素养,绿色的语文课堂无疑是重要的平台,创设绿色的语文课堂,可以从以下四方面着手:播种绿色的文化种子,培养学生中华文化传承意识;扎根绿色健康的土壤,培养学生健全高尚的人格;给思维插上绿色的翅膀,培养学生的创新意识;营造绿色的沟通氛围,锻炼学生的表达能力。

  2014年14期 No.345 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 404K]
  

学校管理

• 和谐高职校园网络文化建设的策略探究

  党保生;

  随着信息时代的来临和网络信息技术的普及,当今的网络文化已经逐渐成为校园文化不可分割的组成部分。因此,以良好姿态准备好信息化时代的挑战,进一步加强校园网络文化建设,成为现阶段高职院校进一步发展的重中之重。

  2014年14期 No.345 37-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 412K]
  

• 高职校图书馆读者延伸服务探析

  梁列怡;

  延伸服务目前已经成为图书馆界关注的重点。顺应信息时代科学技术的迅猛发展,高职校图书馆应该在充分认识延伸服务的重要性基础上,突破其固有的传统服务方式、冲出图书馆物理围墙的囿制,不断延伸读者服务空间、深化服务内容,这既是高职校图书馆自身发展的需要,也是履行其教育和信息服务职能的必然要求。

  2014年14期 No.345 40-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 466K]
  

• 论高校教学流程化管理模式的实现——以紫琅职业技术学院为例

  陆春艳;

  教学管理作为高校管理的重心之一,对人才培养质量有举足轻重的影响。从流程化管理的角度出发,通过教学管理流程诊断,提出流程化管理的模式和实施建议,指出教学管理应以"服务师生"为核心,持续动态改进管理流程。

  2014年14期 No.345 43-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 518K]
  

学生管理

• 高职院校班级管理的生态学建构

  李保民;马艳;

  高职院校受生源质量的限制,班级管理难度较大,存在较多的问题,需要符合当下要求的理论介入。辅导员、学生、规章制度等诸多因子构成的教育生态环境是与辅导员班级管理最为密切的"小系统",是建构班级生态管理系统的理论支撑和切入点。

  2014年14期 No.345 47-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 463K]
  

• 移动互联网在顶岗实习管理中的应用

  吉国庆;

  由于顶岗实习中学生顶岗的岗位资源分散性、跨区域性等特性,使得高职院校在顶岗实习教学管理工作中积淀了许多亟待解决的困难,如何提高顶岗实习教学管理工作的有效性,移动互联网的发展为高职院校提供了一个新的途径。首先,梳理了高职院校顶岗实习教学管理工作的现状;之后,对移动互联网在高职院校顶岗实习信息化管理系统建设中应用的可行性进行深入的分析;最后,提出基于移动互联网的高职院校顶岗实习管理信息系统建设的思路,旨在为顶岗实习教学管理工作的信息化建设提供参考。

  2014年14期 No.345 50-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 465K]
  

• 高职院校学生社团建设发展模式研究——以深圳职业技术学院为例

  王钰亮;

  通过实例分别从组织模式、引导模式、管理模式三个角度探讨高职院校学生社团的建设发展模式。建议校企合作组织模式社团在发展过程中采用导师主导的引导模式和目标管理及项目化管理模式;自发参与组织模式社团采用学生主导引导模式和制度化管理模式;项目驱动组织模式社团采用师生共建引导模式和社会化管理模式。

  2014年14期 No.345 53-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 538K]
  

• 高职学生学风建设的现状、成因及其对策探析——以黑龙江农业工程职业学院为例

  陈维忠;

  高等职业教育的迅猛发展,迫切需要狠抓学风问题。经过走访调研,分析了影响学风的三大因素,并从学生、学校、社会三个层面探讨了学风建设的重要举措。

  2014年14期 No.345 57-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 739K]
  

师资队伍建设

• 高职院校师资培养UCC模式探索

  黄永焱;沙玲;刘俊龙;

  高水平双师素质教师,是提高高职人才培养质量、提升高职院校社会服务能力、服务行业经济社会发展的重要基础。UCC师资培养模式注重高水平本科大学、高职院校和企业三者的不同层次、不同内容的合作,从而解决高职院校师资专业发展、科技攻关、社会服务等问题。

  2014年14期 No.345 62-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 545K]
  

• 高职院校实验技能教师职业倦怠解析

  吉文谦;

  实验技能教师职业倦怠是长期所从事的特殊工作环境和平凡的岗位不被重视,甚至得不到肯定,造成心灵的伤害,也是长期辛勤工作和默默无闻付出被忽视下而产生的情绪、态度和行为的一种心理极端反应。作为一种隐性的、消极的不利因素,给高职院校实验教学工作带来许多负面影响。只有克服职业倦怠,加强职业道德修养和爱岗敬业教育,全面提高实验技能教师的整体素质,才能确保高职院校实验技能教师队伍的稳定与发展。

  2014年14期 No.345 65-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 519K]
  

心理健康

• 女教师个人特质差异对心理课教学影响的研究

  褚文化;

  女教师个人特质与其心理课教学效果具有一定的相关性。通过对专兼职心理女教师的抽样调查,得出女教师个人特质对她们心理课堂教学效果有显著影响,与课堂效果欠缺的女教师相比,心理课堂效果较好的女教师多具有责任心强、活动力强、与人交往能力强、思考内省力强的"四强"特质。

  2014年14期 No.345 68-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 524K]
  

德育园地

• 校地党建共建背景下高职院校学生党员培养探究

  彭田宝;

  随着我国经济社会的快速发展和高职教育改革的不断深入,高职院校大学生党员培养工作需要与时俱进,进行改革与创新。校地党建共建双方可以优势互补、资源共享,进一步提升高职大学生党员的职业素质,提高党员培养质量、保持党员先进性,符合经济社会发展的需要和高职教育实践性、开放性特点。

  2014年14期 No.345 72-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 519K]
  

• “实践育人”视角下高职学生党员继续教育的创新机制探析

  张丹萍;

  学生基层党组织的发展历来受到高职教育管理部门的重视。在校学生党员思想和学习上都是学生中的佼佼者,也是我党新生力量的重要来源。如何更好的发挥这些学生党员在高职院校学生中的先锋模范作用,是高职院校学生基层党组织建设中的要研究的主要课题。让学生党员得到良好的继续教育,使他们在各个方面都能不断进步,这是解决上述问题的办法。因此,从分析我国高职院校大学生党员继续教育的现状入手,研究这个群体在继续教育过程中存在的缺憾,从实践育人的视角提出了构建高职院校学生党员继续教育创新机制的建议。

  2014年14期 No.345 75-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 520K]
  

经验推介

• 新加坡南洋理工学院高等职业技术教育对我国高职教育的启示

  周海英;冯荷兰;

  新加坡南洋理工学院的教育理念、办学经验极为先进,笔者通过培训与学习,对其丰富积极的校园文化、超前创新的教育理念、注重师资队伍建设的做法、深度融合的校企合作印象深刻,并深受启发。同时,对新加坡南洋理工学院的办学经验与策略的规律性进行了系统总结,以期对我国的高职教育发展有所裨益。

  2014年14期 No.345 78-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 519K]
  

• 江苏省职业教育先进单位 江苏省高水平示范性职业学校 常州铁道高等职业技术学校

  <正>~~

  2014年14期 No.345 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 324K]
  
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